毛豆网冲刺故事

这次冲刺过程中很多次的团队成员输出都让我认识到，⼀个⼈原来也可以这样能⼲，⼀个团队可以这样⾼效⼯作。如果没有这4天的冲刺，如果这4天我们仍然坐在原来的办公室按原来的思路⼯作，⾄少要浪费30天的时间来纠正认知偏差。经过了这4天，我觉得接下来的三个⽉就可以当成3年来冲刺—毛豆网 CEO 李明

冲刺第1天，我们团队是第⼀个进教室的，有图为证。

故事就从这张桌⼦开始

这是我们参加冲刺的团队 经过了棉花糖挑战（可惜没有配图）和简短的团队介绍后，⽼师给我们布置了第⼀个任务就 是 讨论长期⽬标 确定挑战问题 画出⽤户地图 因为来之前团队内部已经做了⽐较充分的准备，所以没多久我们就讨论完，写了两块⽩板

接下来的 HMW（How Might We）环节，每个组员开始从⾃⼰的⾓⾊阐述问题，其他所有⼈⽤便签纸记录，这个过程是冲刺阶段的第⼀个集体产出，每个⼈平均都写了⼏⼗张，铺满了⼀整块⽩板。

⼤家开始从这些团队全体成员再⼀次的输出中，吸收，消化，整理，每个⼈又从⾃⼰的⾓度重新思考，阐述，形成了问题的第⼆次集体意见，并找到了重点问题和重点环节，形成了四个关键要点任务：

• ⽤用户调研：如何做⽤用户需求分析和市场调研（2票），如何获知⽼老老师的真正需求（4票），如何与⽼老老师做有效沟（1票） • 产品体验：在什什么时候可以让⽼老老师体验产品（4票） • 产品运营：⼩小班课+直播 的教学形式（1票），什什么是⾼高效的学习，好的学习⽅方法（1票） • 商业模式：如果⼯工具免费会怎么样？能否⼯工具免费？（2票）

然后团队成员⽤⼿⾥的红点开始投票，投票是集体决策中最重要的⼀个环节，在这⾥充分表达了意见，明确了重点，统⼀了思想，形成了共识，凝聚了团队。

同时，我们⼜又反复多次升级修改了了挑战问题和⽬目标，最后把挑战问题的⽬目标设定为:为已有⽣源和教学能⼒的少⼉教育⽼师提供⼀个稳定，流畅，简单，价优的线上“⼩班课+直播” 教学⼯具，帮助⽼师实现更⼤的影响⼒，更多的收⼊。

冲刺第2天，早上的⼀个疯狂8分钟，就⾜以让团队⼈⼈成了产品经理，⼤家开始给⽤户地图绘制草图，⼀张纸⽩纸就成了⼀个快速设计产品原型的速成器，撕开，贴上，开讲！

StoryBoard 阶段，团队围绕是做 “⼩班课”+直播，还是“⼤班课” ⼯具，又产⽣了分歧。我们又⼀次升级了挑战问题的新版本，这次直接贴在了墙上。 每个组员给产品起名字，并画出核⼼使⽤场景。然后继续投票，⼩红点代表组员，⼤红点代表决策者。每个组员20个⼩红点，1个⼤红点进⾏投票，决策者则额外还有有3个⼤红点进⾏最后的决策。投票的过程聚焦到了产品的场景上。对于要实现的⽬标，⼤家的认识更加清晰。整个过程充分的提现了民主讨论，团队参与，投票决策，形成聚焦的⽅法论，这是本次冲刺我们团队最⼤的收获⼀。

冲刺第3天，腾出了⼀⾯⼲净的⽩墙，开始了原型草图的设计。

不单单要画出来，还要其他组的⼩伙伴来给我们讲，以此来检测产品流程是否顺畅。

原型草图没问题了，接下来还要在原型设计软件⾥，真正实现出⽤户想要的效果。这个时候团队分⼯协作开始起作⽤了，五⾓⾊：设计者，资料搜集者，⽂案撰写者，⽤户访谈表，整合者等，齐⼼协⼒完成⼀件事。最后完成了，还要让邻桌的⼩伙伴来试⽤验。

冲刺第4天，进⼊到了真正⽤户访谈和使⽤阶段，产品迎来⼤考。

访谈要求⽤户和访谈者在⼀个房间，其他所有⼈都在另外⼀个房间旁观。⼤家不断记录下⽤户在使⽤过程中的问题和疑惑。这些记录下的问题，又⼀次被贴在了⽩板上，按照各个阶段的分类，找出⽐较集中反馈的修改意见，做上记号作为下⼀版改进的依据。

⾄此，创新冲刺的规定内容就完成了，我们团队也从带着⼀个不确定的想法来，到带回⼀套经过⽤户验证的⽅案回去，完成了⼀次脱胎换⾻，化茧成蝶的蜕变！在最后，总结⼀下这次冲刺活动我个⼈最⼤的收获：

1.⾼效的⽅法论

这次冲刺过程中很多次的团队成员输出都让我认识到，⼀个⼈原来也可以这样能⼲，⼀个团队可以这样⾼效⼯作。如果没有这4天的冲刺，如果这4天我们仍然坐在原来的办公室按原来的思路⼯作，⾄少要浪费30天的时间来纠正认知偏差。经过了这4天，我觉得接下来的三个⽉就可以当成3年来冲刺。

2.成长性思维

在互联⽹团队管理⽅⾯，我深刻的体会到了 “固定性思维” 和 “成长性思维” 两种管理思维，带出来的团队也呈现出来两种不同的组织形式 – “分⼯协作型” 和 “群策群⼒型”。前者把每个⼈都看成是能⼒受限⾓⾊固定的个体，通过分⼯协作才能完成⼀个任务，⽽后者则把每个⼈都看成是潜⼒⽆限不断裂变的细胞，通过参与讨论和决策可以在各个岗位为组织贡献⼒量。前⼀段时间在读《终⾝成长》这本书还不太有感触，这次的体会就特别深。

再次感谢姚教练的精彩四天课，希望以后能推荐更多的创业⼩伙伴来体验这个“神奇之旅”。